Vol. 54, Núm. 105 (2021) (Vista previa)

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Marzo

Tabla de contenidos

Artículos

Influencia de los estereotipos de género en la comprensión de oraciones. Implicancias para los modelos basados en restricciones

Nicolás Vlado Acuña Luongo, Catherine Elisa Adames Valencia

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Relación entre conciencia morfológica y destreza lectora: un estudio con niños hispanohablantes

Miguel Lázaro, Trinidad Ruiz Gallego-Largo, Ainoa Escalonilla, Teresa Simón

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El uso de tiempos de pasado en la construcción de la temporalidad en español L2 en niveles avanzados de competencia

Iban Mañas Navarrete, Elisa Rosado Villegas, Natalia Fullana Rivera

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Grammar features and discourse style in digital genres: The case of science-focused crowdfunding projects

Carmen Perez-Llantada

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Estructura hipertextual y habilidad lectora: análisis de la producción digital de textos argumentativos en estudiantes de Cuarto Año Medio

Gabriela Isabel Vallejos Carrasco, María Mónica Véliz de Vos, Katia Lorena Sáez Carrillo

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Is investigating discipline-specific academic lecture introductions a goal worth pursuing?: A corpus-based study of the rhetorical structure of mathematics lecture introductions

Branka Živković, Milica Vuković-Stamatović

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